ÍNDICE
04. EXPERIENCIA DE ESPLÍN Y SENTIDO DE LO ESCOLAR. LA POTENCIA DE LA ESCUELA ANTE LOS SIGNOS DE ÉPOCA.
D. Bibian.
08. PLANES DE ESTUDIO FLEXIBLES. UNA PROPUESTA ORGÁNICA PARA LA INCLUSIÓN.
C. Gómez.
18. LOS SECUNDARIOS RURALES ITINERANTES ROMPEN EL SENTIDO COMÚN DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
A. de Anquín, D. L. Saravia y E. K. Tacacho.
23. ESCUELAS PERSONALIZADAS.
P. Weissmann.
30. CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS ESCENARIOS: LITERATURA Y JUEGO.
J. Goldberg y P. Garroppo.
32. SITUACIONES DE ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA EN LAS CLASES DE LENGUA.
S. N. Vidales y H. A. Ferreyra.
37. CREANDO PUENTES CON LENGUAJES.
P. Pérez Lindo y A. S. Francisconi.
40. ESCRIBIR LA EXPERIENCIA DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES EN CLAVE DE UN "FUERA DE GÉNERO".
N. Rodríguez.
46. LA PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES DIDÁCTICAS EN LA ESCRITURA DE CUENTOS.
V. Wolinsky.
54. LA ESCUELA, UNA COMUNIDAD DE ESCRITORES.
C. Toledo y A. De Oto Gilotaux.
58. EL LUGAR DEL POEMA.
M. Zimmermann.
64. EL ESTUDIO DE CASOS EN ENTORNOS VIRTUALES.
E. Ahamendaburu y A. Bertolini.
70. ALTERIDAD, POESÍA, INTENSIDAD DEL INSTANTE. UNA CONVERSACIÓN CON CARLOS SKIAR.
A. Menchón y D. Brailovsky.
